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外国留学生在华通线缆公司参观研学。北京语言大学供图

随着中国高水平对外开放和中外务实合作的纵深推进，国际社会对中文人才的需求，正从通晓语言文化向精通行业规则的复合型人才加速转变。在此背景下，面向来华留学生的专门用途中文教育应运而生，让中文教学从课堂走进企业、工厂、直播间……外国学生不仅学习日常会话和一般书面语，更进一步掌握行业术语与实操表达，从而和工程师说得清需求、向同事讲得明流程、向客户推荐好产品。

为更好培养懂中文、通业务的复合型人才，让中文在中外经贸往来与人文交流中发挥更大纽带作用，近期，“第六届专门用途中文教育学术研讨会”在北京语言大学（简称“北语”）举办。来自全国各普通高校、高等职业院校、科研院所、行业企业及国际中文教育领域的专家学者、师生代表会聚一堂，围绕专门用途中文教育的理论建设、标准构建、产教融合与实践创新展开研讨，共商服务中国企业出海战略、推动国际中文教育高质量发展大计。

学好中文 专业路更广

“专门用途中文教育紧扣产业、对接职业、服务应用，是联通教育、产业与国际合作的关键纽带。”中国教育国际交流协会会长、世界职业技术教育发展联盟主席刘利民表示。他对专门用途中文教育提出三点期望：坚守服务国家战略定位，做强核心功能；深化产教融合与国际协同，构建开放共赢的育人生态；强化理论创新与数字赋能，提升事业发展核心竞争力。

对于个体来说，专门用途中文教育也是来华留学生实现职业理想的起点。在北语应用中文学院，不少外国学生在这里学有所长、学有所专、学有所用，找到了清晰的职业发展目标。

汉语言（经贸方向）专业的泰国本科生丽丽，在课堂上学过商务沟通、市场营销，之后在广东东莞一家手机配件厂实习时，慢慢掌握了“钢化膜”“水凝膜”等产品名称。丽丽计划毕业后投身跨境电商，成为通晓业务规则的外贸人才。

“活到老学到老——我已经掌握10门语言，现在来学中文，是想留在中国参与环保领域的国际合作。”年过半百的比利时学生文森特说。多年来，他辗转非洲、欧洲和东南亚，从事贸易工作，如今重回校园学习应用中文。

“我的爷爷奶奶来自福建。但除了受他们的文化影响，我自己也想把中国的发展经验带回家乡。”印尼姑娘陈舜靖即将结束在北语的学习生活，她印象最深的课程是“理解当代中国”和“商务中文”。今年9月，她将在中国攻读传播学，因为“传播学能把人与人连接起来，是一座有情感的桥梁”。她期待未来能用中文对接两国市场，做好传播与公关工作。

来自韩国的阴贞贤主攻魏晋南北朝历史研究。为了精准解读中国的石刻碑文与前沿学术成果，她特意来到中国深造。她将古代汉语与历史研究深度结合，计划学成归国后继续深耕专业研究。

来华留学生的分享证明，复合型中文人才的发展方向十分宽广。用中文为个人专业兴趣添砖加瓦，这种“语言+专业”的双重赋能，不仅提升了个人的职业天花板，更为中外在各领域的深度合作储备了“知华友华”力量。

校园打基础 企业教实操

当天，由中国民间组织国际交流促进会人文交流专委会主任委员单位——北语牵头打造的特色品牌项目“中文+出海企业联盟（筹）”揭牌成立。校长段鹏表示，北语全面深化“中文+”“外语+”复合型人才培养模式改革，主动对接央企、国企出海战略，联盟将推动“中文+”人才培养与企业真实需求“零距离”对接。

对于外国人来说，“会说中文”和“能用中文工作”之间，隔着不短的距离。从书本到实战，企业从高校手中接过培训接力棒。校企合作，让复合型中文人才培训有了新解法。

“老师好，我现在回到我的国家了。身边的人对电缆很感兴趣，我想拿到价格，请给我报价格。”无锡江南电缆有限公司副总经理吴刚英的手机微信群里，一名叫卡娜的外国学员用中文留言询价。紧接着，负责外贸的员工第一时间跟进回复。这条跨越山海的中文商务沟通，是江南电缆首期“3+1”中文+职业技能培训项目结出的果实。

今年1月，26名来自全球的留学生，在北语完成3个月通用中文学习后，走进企业额外接受1个月的电缆行业专项中文训练。“我们启动这个项目，不是为了短期带动几亿元的销售，而是想打通一条长效的人才通道。”吴刚英说。