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央视网消息（焦点访谈）：2021年中央人才工作会议上，习近平总书记指出：“要培养大批卓越工程师，努力建设一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。要调动好高校和企业两个积极性，实现产学研深度融合。”2022年，中央组织部、教育部等九部门启动了工程硕博士培养改革专项试点。那么，卓越工程师的培养和传统教育模式下的硕博士培养有哪些不同？几年的改革试点有些什么成效呢？

张百川是湖北人，2022级研究生，当初刚入学的时候，与很多同学一样对未来自己的人生和职业规划并不清晰。

与其他同学不同的是，张百川是卓越工程师培养改革的首批2000多名工程硕博士之一。此时的张百川还意识不到，他的未来人生和职业道路将会随着这项改革的推进而被重新打磨和锻造。

中国卓越工程师培养联合体副秘书长、北京航空航天大学国家卓越工程师学院常务副院长曹庆华：“工程师是推动工程科技、造福人类、创造未来的重要力量，当前世界百年未有之大变局加速演进，科技实力成为大国战略博弈的主战场，全面提升国家核心竞争力，迫切需要培养大批卓越工程师。”

卓越工程师培养改革试点，首先选取了新能源、新材料、集成电路、关键软件、工业母机、航空航天等18个国家急需的关键领域，通过不同于以往的培养机制，系统地重新构建培养体系，突破了传统工程教育与产业需求脱节的长期痛点问题，目的是聚焦国家战略与产业升级的迫切需求，  解决关键领域人才短缺问题，补齐人才短板，为有针对性突破“卡脖子”技术提供高层次工程技术人才支撑。

曹庆华：“构建的培养方案不再是单一学科的传统学科培养方案，而是面向关键领域的领域培养方案。企业会深度参与人才培养的全过程，从招生、选题、培养、毕业整个全链条全方位参与。”

以企业或行业的实际需求为导向，学校和企业共同培养实用型人才，这是卓越工程师培养改革的最终目标。张百川是中国石油大学（北京）和中国石化石油工程技术研究院联合培养的工程硕士生，从卓越工程师培养改革启动之初，学校和企业就明确了未来人才的培养目标。

传统模式培养一名硕士研究生，往往是第一年学校授课，第二年会去企业实习或实践，第三年回学校写论文，而卓越工程师的培养，学校授课一年后，企业要接续培养两年。所以在校的一年学习，张百川的学校导师会根据石油化工企业实际需要给他安排课程。

学校以企业实际应用出发设置课程，而随着卓越工程师培养改革的推进，在重要领域重点企业一线也凝练了1万多个科研和工程实践课题作为选题，遴选推荐了1.3万多名总师作为企业导师。目的还是从企业实战、行业需求、科技前沿出发，对学生进行着力培养。

张百川的企业导师是中国石化石油工程技术研究院油田化学领域首席专家杨小华，主要的攻关方向之一是钻井液。钻井液可以起到润滑钻头、给钻头降温、巩固周围岩壁防止垮塌、携带地下泥沙到地面的多重作用。杨小华负责攻关的高性能水基钻井液相比于油基钻井液，具有安全环保、低成本、抗复杂环境等特点，连续多年打破亚洲深井纪录。每一次的产品研发，都要面对不同的油田地质环境，面对的都是技术领域的无人区。

初到企业，张百川就接到了企业导师杨小华给出的课题，同样是技术上的无人区，难度很高。初入企业，就遇到难度很高的课题，对一个学生来说，既是挑战，也是磨砺。

经过长时间的摸索，终于在一种新的原材料试用上，得到了可行性的方案。可是，科学研究没有捷径，有了基础的原材料配方，还需要海量的试验去调试比例和验证结果，能否成功也是个未知数。