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清华大学学生在四川一茶园采摘茶叶。

中央民族大学学生播种花生后写下立牌。

北京大学公共卫生学院学生在学院楼前的花圃播撒种子。

受访者供图

两条8米长的土垄，前后站了五六十人。来自中央民族大学的赵馨蕊和同学们在田里“开足马力找活干”：拿到玉米种子的，找到合适位置撒进去；手里有铁锹的，看播好了就赶忙跟上来把土盖好；最后，施完一段肥就换另一个人接着来……

这是4月26日，中央民族大学组织113名本科新生，前往河北涿州进行春季农业劳动实践的一幕。

今年以来，清华大学、北京大学、东北大学、西北工业大学、福州大学等全国多所高校陆续开展了类似的春耕活动。

“耕读”作为农耕文明的一项悠久教育传统，近年来成为很多高校的共同选择。

从教室到田埂

一个不需要黑板的课堂

中央民族大学大二学生张天悦第一次下地劳动时，穿了双白色帆布鞋。起初，她只愿意站在水泥小路上，摘一些离得比较近的毛豆，避免将鞋弄脏。但路边的毛豆数量少、个头小，于是她深入到田里，“就想找个头大的，最后也完全没管鞋子、衣服脏不脏什么的。”

张天悦所在的中华民族共同体学院，从2024年起开设农业劳动必修课。课上，学生需要分三期前往郊区农场进行劳作。

春雨过后，学生们要开沟、点播、施肥和覆土；盛夏时节，要拔除和幼苗争肥的杂草；到了金秋，除了要收获成熟的作物，还得翻整土地，接着播下冬小麦的种子……

对于像张天悦这样在城市里长大的学生，田间劳作为他们提供了教室之外的知识。“这是我第一次如此近距离地和土地接触，知道了不同植物的生长特性，也了解了怎么去用一些农业器械。”张天悦说。

与中央民族大学相似，上海财经大学、中国人民大学、西南政法大学等高校也选择将同学带到郊区农场进行劳作。比如，上海财经大学匡时学院曾以年级为单位，组织学生前往上实东滩低碳农业基地进行为期3天的耕读实践，期间，同学们要参与除草、蔬菜收割与分拣、犁地以及种植蔬菜苗等劳作任务。

来自北京大学公共卫生学院的唐煜川曾参加过2次耕读实践。不过，他们的“农场”就在学院楼前的空地上。

活动从春天开始，一直持续到冬日来临前。由于地块就在教学楼门口，唐煜川和同学们经过时，都会关注植物的生长情况，并在微信群里分享。他们会结合天气情况以及植物的生长状况，适时地去浇水、施肥和除草。

唐煜川说，他曾在活动中选择培育薄荷。因为最开始是直接播撒的种子，所以植物破土而出后，他们根本分不清薄荷和杂草。“要不是有老师看到后立马拦住，差点儿把薄荷当杂草给拔了。”

“耕读还培养了我的耐心和责任心。”唐煜川说，植物生长是一个漫长的过程，需要长期照看，有时突如其来的一场大风或者大雨，可能直接让之前的心血白费，只能重新来过。

除北京大学外，对外经济贸易大学、江南大学、福州大学等学校，都选择在校内划出一片空地耕种。

从2024年起，对外经济贸易大学就在学校北花园开辟了一块约300平方米的空地。今年4月2日，该校绿协社团志愿者在菜地开展了春季育苗主题活动。同学们在师傅示范下完成了装盆播种、覆土盖种、均匀喷水等操作。接下来，他们要把育苗盆带回宿舍，做好微型盆栽种植后，再将秧苗移栽定植到土地里。

从城市到农村

找到理解乡土中国的钥匙

去年夏天，清华大学本科生纪匀经常一大早就要和同学身挎竹篓，穿梭在四川省马边彝族自治县荍坝镇的茶垄间。这里位于四川盆地西南边缘的小凉山区，主要种植茶叶、果树和中草药等经济作物。他们需抢在太阳将嫩芽晒卷前，把这一片的茶叶都摘下来。

这是清华大学为提高马克思主义理论专业本科生的培养质量，专门设置的“耕读-劳动教育”暑期必修实践课程。选课学生会在教师的统一带领下，前往相对偏远的地区进行为期半个月的耕读实践。

“我们不希望耕读劳动仅仅止步于让同学了解农业知识和技能。更重要的是，我们希望它能增进学生对农业、农村和农民的认知与情感。”清华大学马克思主义学院院长朱安东在谈到课程设计初衷时说，“只有真接触、真投入、真经历，才有真感受。”