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编者按：深耕五年路，杏林满桃李。

“十四五”期间，湖南中医药大学扎根中国大地，胸怀“国之大者”，聚焦国家所需、行业所趋、学校所能，努力建设“六个更高”办学体系，致力于打造行业一流、国际知名、中医药特色鲜明的高水平学术型大学，写就了高质量发展的新篇章。

站在承上启下的历史时刻，学校宣传统战部推出《杏林五载新答卷》系列策划，从开放办学、人才培养、教学科研、社会服务等方面，多角度展示学校“十四五”期间的办学成果，为建设发展支撑引领国家战略实施的高等教育，提供“湖中大方案”。

路过华佗雕像、穿过炎帝广场，进入湖南中医药大学国际教育学院，仿佛步入了一条中医药文化走向世界的路途。

作为全国最早招收海外留学生的中医药院校之一，中医药文化走向国际的路途，远不止校园里不到1公里的物理距离。

从1981年开始发展国（境）外教育，到如今以融入“一带一路”倡议为抓手，湖南中药大学深耕国际中医药人才培养多年，累计培育两千余名国际留学生，生源已覆盖59个国家和地区。

“大批国际毕业生，已成为所在国家和地区中医药医疗、教学、科研及文化传播领域的骨干力量。”在湖南中医药大学党委书记戴爱国看来，国际教育的重要目标之一，便是培育国际青年使者，向世界播撒中医药文化的种子。

文化传播、海外教学、科研转化，湖南中医药大学引导国际青年结合自身优势，在三大领域精准发力，让中医药文化通过不同路径走向世界，形成“一人一标杆、一域一特色”的传播格局。

海外教学培育中医世界传人

大雪已过，热带季风仍持续吹进吉隆坡中医学院。感受着湿热气流，何承嬑放下书写教案的钢笔，怀念起长沙此刻的“万山红遍”。

“我在湖南中医药大学读完了本科、硕士，学习了8年中医药知识。”何承嬑祖籍广东，曾祖父一代移民马来西亚，从小便亲身感受着中医的神奇之处。“小时候身体弱，容易生病，家人就帮我用中医疗法治疗，像是小感冒，爸爸就会给我煮上一碗生姜水。”

2013年的夏天，19岁的何承嬑带着对中医文化的向往，只身来到长沙，攻读本硕中医专业，开始系统学习中医理论与针灸、推拿技能，并斩获全国针灸推拿比赛一等奖，成为推拿专项文化传播大使。

4年前，硕士毕业的何承嬑，结束了8年的中国求学之旅回到家乡，获得马来西亚卫生部认证，成为当地执业中医师。

“中医药不只是治病救人的良方，还是健康生活的理念。”在诊疗中，何承嬑还会向患者普及观舌象、辨体质等中医常识，收获大批“中医粉”。

同时，何承嬑入职吉隆坡中医学院，主讲中医基础理论及专科课程，授课学生中80%选择深入进修中医相关专业，以教育为桥，让中医知识在东南亚落地生根、代代相传。

“学校构建理论+技能+传播三维培训体系，帮助留学生更好掌握中医理论与实践。”湖南中医药大学副校长刘鸿翔介绍，国际教育学院开设32期专项课程，涵盖中医基础理论、针灸推拿技能、跨文化沟通技巧等核心内容，由资深导师全程授课。

此外，建立“初筛-复评-终审”选拔机制，遴选531名来自35个国家和地区的优秀国际青年，组建国际中医宣讲团，针对性开展个性化赋能；同时，配套“导师结对”制度，为每位学员配备专业导师，全程跟踪指导学习与实践。

民间纽带联接中外文化交流

“以前，伊拉克的朋友是问我‘为什么要去中国’，现在都是问‘怎样可以去中国’。”身边朋友问题的转变，和本科毕业于湖南中医药大学的伊拉克青年贾思德，关系密切。

“我体验过中医的疗效后，就想把中医带回伊拉克。”贾思德点开自己运营的中医科普账号，一个个短视频，生动展示着中医功法、药膳制作等内容，海外粉丝已超20万。

从来湖南学习中医药知识，到向世界传播中医药文化，贾思德观念的改变，和湖南中医药大学的“第二课堂”，密不可分。

“了解中医药、爱上中国文化、传播中国的真实形象，这就是文化的魅力。”湖南中医药大学国际教育学院院长田雪飞表示，在课堂之外，学校还为学生们在校内和校外创造性地开辟出“第二课堂”。

校园内，国际学生们体验着端午、中秋等中国传统节日，将药食同源的中医理念和中华优秀传统文化相结合；

校园外，持续组织国际学生前往橘子洲、炎帝陵、湖南省博物馆等历史文化胜地，并在多个乡村开展“三下乡”研学活动，将湖湘文化和现代中国的发展贯通。