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清华大学研究生支教团成员（中）和学生们一起交流。清华大学供图

扬州大学“田管家”党员博硕士科技助农团成员查看水稻生长情况。扬州大学供图

行走于村落街巷，开展实地调研；在田间地头挥洒汗水，用知识孕育丰收的希望；奔赴偏远地区，以支教的方式为孩子们传递知识和温暖……大学期间，不少学生选择参与社会实践，背起行囊、带着热情与思考出发，在广袤大地上留下了一串串认识国情、锤炼自我、服务社会的成长足迹。

读万卷书，还要行万里路。这堂走出象牙塔的实践之课，如何拓宽视野？何以淬炼本领？让我们一起走进一些大学生的实践故事。

在实践沃土中增长才干

正午时分，海南陵水黎族自治县坡留村的最高气温接近30摄氏度。玉米地里热浪翻涌，田间蒸腾着潮湿的泥土气息。扬州大学农学院博士生曹秀标仍然留在试验田里，这已是他连续工作的第三天。他长时间弯腰，一株一株地检视、间苗，后颈早已被晒得发红，膝盖以下的裤腿沾满了泥点。“这几天都是从天亮工作到天黑，一刻也耽误不得。”曹秀标说。

这里是扬州大学“田管家”党员博硕士科技助农团（以下简称“助农团”）开展实践的重要基地。每年冬天，他们就像候鸟一样南飞至此，利用热带气候资源开展良种繁育与助农实践。

“我爷爷就是稻农，我对土地有很深厚的感情。”从小见证耕作的艰辛，助农团的学生负责人王楚鑫十分清楚技术的意义。

王楚鑫和同学们致力于向当地农民推广优质稻种。早期条件比较艰苦，睡“大通铺”是常态；如今，他们住进了简易基地，与村民比邻而居。“我们相信，只有真正扎下来，才能听懂土地的声音。”王楚鑫说。

与当地农民打成一片，王楚鑫逐渐触摸到技术推广的真实困境。当地许多农民一度依赖代代相传的种子，产量不高也“不敢换，怕减产”。于是，他和同学们一起种起试验田，免费提供团队选育的良种，和农民一起试、一起种。“农民朋友眼见为实，逐渐也更愿意尝试了，改种优质品种后增产效果明显。”他说，“这几年的实践经历告诉我，农业科研不能脱离农民，不能离开土地。”

“我们开展社会实践，就是要让学生走出象牙塔，去往田间地头。”助农团指导老师、农学院教授马斌说，“从田里发现问题，再到课堂寻找答案，最后回到田里验证——这个过程，能有效帮助学生接地气、长本领。”

如今，“田管家”已成为扬州大学农学人的一张亮丽名片。青年学生们在一次次与农民同劳作、共收获的实践中，不仅深化了对农业的认知，更坚定了“把技术送到农民心坎里”的信念。

从田埂到校园，社会实践成了大学生们读懂社会、提升本领的生动一课。

宁夏回族自治区海原县第五小学，一段悠扬的“宁夏花儿”从教室传出。清澈的童声汇成溪流，淌过在场每个人的心间。

“那一刻，我明白了什么叫‘传承’。”宁夏师范大学汉语言文学专业本科生焦昱璠说。今年夏天，她所在的“剪韵花儿”实践团，走进海原，从学到教，感受传统文化魅力，传承地方特色非遗。

实践团先在海原县非遗孵化基地认真记录地方剪纸的技法，接着在博物馆里向非遗传承人学习“宁夏花儿”。很快，这群年轻人就迎来了“课后考验”。在海原县第五小学的课堂上，他们分工协作：有的队员教唱“宁夏花儿”，让孩子们感受非遗之韵；有的在讲台前展示剪纸技法，红纸在指尖翻飞似飘花。

据宁夏师范大学团委书记陆瑜介绍，学校已经连续11年开展“乡村教育振兴”主题社会实践和公益文化课堂活动。“通过这次社会实践，我们不仅感受到了文化传承的强大力量，也对如何学以致用有了深刻的理解。”汉语言文学专业本科生田凝雪说，“我以后要做一个有深度的老师，将课堂知识融入广袤大地。”

在服务奉献中收获成长

“娃娃们，来看看我刚剪辑的‘作品’！”在上海杨浦区五角场街道的“人人讲堂”，一位爷叔兴奋地展示着自己的学习成果。他的“老师”，是来自上海财经大学的本科生郑昕楷。

这样的老年人智能手机辅导志愿服务，郑昕楷和同学们几乎每周都会开展。老人们会把平时使用手机时遇到的问题一笔一画写在纸上，带到现场请教。通过大学生们手把手的教学，不少老人逐渐掌握了音视频通话、电子支付等基础功能，一些老人还主动要求学习修图、剪辑视频等“进阶”技能。添加特效、智能抠图、设置转场……老年人与青年学生一问一答，有说有笑，温暖在彼此心间传递。