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“办好思政课，是我非常关心的一件事。”习近平总书记的殷切嘱托，为思政教育指明了方向。2023年以来，全国中小学党建德育工作会议、习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材经验交流会、思政课一体化发展与创新交流大会，以及大中小学思政课一体化改革试点福建站观摩交流活动，相继落地福州。同期，福建省委宣传部、省委教育工委精心组织“行见八闽”大思政课研学实践圈试点建设，以机制创新走出一条实践新路。

如何有效融合思政教育“小课堂”与社会“大课堂”？如何贯通思政课的思想性、理论性与亲和力、感染力？如何统一立德树人根本任务与青少年的认知、情感、意志、行为及价值认同？近日，人民论坛调研组深入福建教育一线、探访师生群体，揭秘“大思政”教育的闽派智慧。

强大的思政引领力，从何而来？

——“行走的思政课”让理论可感可及

金秋的福山郊野公园，层林尽染。一群来自福州市钱塘文博小学的学生，在教师林武和唐溦的带领下，开展自然生态研学实践。他们时而驻足观察，时而热烈讨论，看层林尽染、听林间鸟鸣，于健步中感受秋韵，登高望远，沉浸于“城绕青山市绕河”的生态美景，体悟“人与自然和谐共生”的身心愉悦，潜移默化中“生态文明”与“福文化”的种子悄然生根。

历史地理是源，城市发展为流。在福州市委党校“3820”战略工程实施30周年成就展上，巨幅漆画《闽山闽水物华新》气势恢宏。借助数字化技术，展览生动再现了福州三十年来的跨越发展，让前来参观的青少年深刻体会到“一张蓝图绘到底”的战略定力与辉煌成就。

“3820”战略工程，是20世纪90年代习近平同志在福州工作期间亲自谋划、部署并推动的重大战略决策，擘画了福州建设现代化国际城市的宏伟蓝图。在这一战略引领下，福州从“绿化福州”到“千园之城”，从城市更新的“住有所居”到生活更新的“全龄友好”，从跨越式发展到全面协调可持续发展，努力将“生态高颜值”转化为“发展高素质”，成为全国唯一荣获首届全球可持续发展城市奖的城市。

看得见、摸得着、感受得到的发展实绩，最有说服力。福建，以“八山一水一分田”的独特地理格局，奏响闽山闽水物华新的高质量发展和鸣曲。巨大发展变化中蕴藏的价值理念，历经岁月洗礼和实践检验，彰显出重要的理论意义与实践价值，为实践育人提供了丰富的思想资源。福建创设“行见八闽”研学实践圈，组建省级研学实践圈试点建设协同中心，由厦门大学、福建师范大学和龙岩学院，分别牵头南、北、西部三大片区，形成校地研学实践共同体，建立“定期会商、问题协商、育人共商”的校地联动工作机制，创新“分类整合、共建共享”的资源整合机制，将高校学科优势、地方文化特色、红色教育资源等转化为可感知、可参与的思政育人要素。

习近平总书记地方重大实践与重要论述，是独特宝贵的教育资源，在落实立德树人根本任务中，具有不可替代的重要作用。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地，福建深挖理论富矿、转化实践资源，构建起“主题引领—资源转化—场景赋能”的育人链条。着力把习近平同志在福建工作十七年半留下的思想财富、生动故事、山水足迹、万家探访，转化为“行见八闽”研学实践圈独具特色的育人资源。福建省委教育工委书记叶燊表示：“福建始终将学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想作为社会实践的旗帜和灵魂。”

自2022年起，福建省委教育工委组织实施“追寻领袖足迹”系列主题社会实践活动，坚持将思政教育“小课堂”与社会“大课堂”相结合，一年一主题、进阶式开展，遴选并组织习近平同志在福建工作期间的135名亲历者、见证者作为实践指导老师，在实地实景中讲述真人真事，以新时代伟大变革成功案例，打造实践育人新范式。2025年，以“担当强国使命”为主题，围绕推动教育、科技、人才“三位一体”协同发展，追寻领袖足迹。一主题一引领，做到“党的创新理论到哪里，社会实践就到哪里”。

实践育人，路在何方？

——多方协同、全域联动、学段贯通

如何办好思政课，习近平总书记指出：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。人的成长、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一个渐进的过程，就跟人的生理发育一样，所以要把这几个阶段都铺陈好。”