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近日，重庆一名初中班主任发布的视频引发关注：

这位老师发现，有学生喜欢称同学为“唐人”。经查询得知，“唐人”是影射“唐氏综合征”的网络烂梗。对此，她没有放任不管，而是把“唐氏综合征”的含义掰开揉碎，讲给学生们听。

“人有三不笑，不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病。”老师的话简洁有力。在她的引导下，学生们认识到错误，向被嘲笑的同学道歉，网友也纷纷点赞。

近年来，网络热梗日益成为青少年的“社交密码”：“老六”“伞兵”“鸡你太美”“芭比Q”……五花八门的网言网语，体现出年轻一代对新式表达的追捧，但其中也必然有优劣之分。

一些机智幽默的梗，能活跃气氛、丰富表达，为交流增添趣味；而一些低质烂梗，内容粗俗、价值观扭曲，甚至违背公序良俗。这次被恶意曲解的“唐人”，就是负面典型。

为什么网络烂梗能轻易进校园？

互联网高度发达的今天，信息传播快、范围广，青少年作为“数字原住民”，容易受各类网络文化的影响；为寻求群体认同、释放压力或表达自我，他们也会主动“玩梗”。

但问题是，这些年轻人正处于三观成型的关键期，模仿能力强，辨别能力弱。不良语词一旦侵入，轻则影响谈吐，重则滋生暴戾、阴暗心理，传递极端、焦虑情绪。这就很严重了。

在“唐人”事件中，学生们只顾盲目跟风，并未深思取笑他人病痛对病患群体的二次伤害。此风一长，同窗师友谈何尊重友爱？校园文明风尚如何构建？青少年心理健康又何以保障？

加强青少年网络素养教育，杜绝网络烂梗在校园蔓延，已成为家庭、学校、政府、平台等有关各方亟需重视的课题。

家庭是青少年语言习惯的第一课堂，家长应积极关注孩子网络社交行为，在生活中以身作则、加强引导，营造文明健康的语言环境。学校作为青少年教育的主阵地，应将网络素养教育纳入日常教学，尤其要提升学生明辨是非的能力，不仅要讲清“不能做”，更要讲透“为什么不能”，让学生语言干净、心灵端正。

此前，有关部门开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治编造网络黑话烂梗、滥用隐晦表达等问题。在有关行动和法规基础上，网络平台尤其要履行主体责任，既要优化算法推荐机制，避免向青少年推送低俗烂梗，也要建立非规范语言过滤功能，及时拦截有侮辱、歧视意味的黑话。

语言是思想的载体，一个人的言辞往往反映其内心世界。拒绝网络烂梗侵蚀校园，守护的是语言的纯洁，更是青年一代的精神家园。

让我们从自身做起，远离烂梗，好好说话。