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受访者通过职业生涯规划教育收获了什么？

指导个人发展方向 60.29%

了解行业发展趋势 53.44%

实用的求职技能 44.19%

提升职业决策与目标设定能力 41.53%

了解求职渠道信息 31.92%

获得岗位技能培训 31.51%

了解所学专业都有哪些适配岗位 26.96%

获得行业前沿动态与人脉资源 24.82%

获得职场人际关系指导 18.73%

其他 3.17%

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在西安电子科技大学网安大楼的一间会议室里，芯片设计行业的校友正与百余位在校同学热烈对谈，“芯片工程师日常要处理哪些核心工作？想入行得提前打磨哪些专业能力？求职时容易踩哪些坑？”西安电子科技大学就业指导服务中心工作人员詹奉珍介绍，这是学校就业指导服务中心联合丁香书院打造的“青春访谈，共话职途”系列圆桌生涯人物访谈活动，为精准对接学生对技术岗位的认知需求，活动专门设置算法工程师、产品运营等专场，邀请企业、科研院所的校友返校，全程由学生主导策划流程，老师从旁提供指导，还提前面向全校征集“最想向学长请教的问题”。现场，学生化身“采访记者”发起提问，并预留自由交流环节，常有学生在活动结束后仍围着校友追问细节。詹奉珍笑着说：“每场活动都座无虚席，这种‘身边人讲实战经验’的形式，比单纯说教更能帮学生找准方向。”

与西电的这项活动类似，职业生涯规划教育正在全国各高校以各种各样的形态展开，成为高校服务大学生就业的重要环节。近期中国青年报·中青校媒面向全国高校大学生就相关问题发起问卷调查，共回收166所高校学生填写的有效问卷3123份。调查结果显示，88.70%受访大学生了解自己所在学校有职业生涯规划课程、讲座或服务。超过七成受访者对所在学校提供的职业生涯规划教育感到满意，其中33.81%受访者表示非常满意，38.81%受访者比较满意。另有22.00%受访者认为所在学校的相关课程或活动一般，也有5.38%受访者表示不太满意。

多种方法齐上阵，高校职业生涯教育丰富多彩

为了让学生了解职业需求和发展路径，高校以多种形式开展职业生涯规划教育。中青校媒调查显示，受访者参与过的职业生涯教育或活动包含职业规划、就业指导课程（76.05%），一对一职业咨询与辅导（23.31%），简历、面试技巧培训（25.71%），招聘会、企业宣讲会（29.36%），校友、导师经验分享（31.57%），职业生涯规划相关比赛（27.03%）等。

刘辰是浙江大学汉语言文学专业的大三学生。学校的职业生涯教育，从大一开始就伴随在他左右，学校给大一学生安排了职业规划课程。此外，刚进大学时，他需要从几个专业中选择一个方向，但那时他不知道该选择什么、各个专业将来能做什么。幸运的是，学校在新生入学阶段就提供了多种形式的职业生涯启蒙活动。刘辰特别提到了“专业节”和始业教育：“专业节的时候，每个专业都设了展位，有老师和学长在现场答疑。我当时就是通过和他们聊天，才逐渐明确要选择汉语言文学专业。”

西安电子科技大学就业指导服务中心主任张博介绍，如今西电的职业生涯教育，也早已突破“毕业前突击指导”的局限，融入学生培养的全流程。学校在大一、大三分别开设职业生涯规划、就业指导必修课，打牢职业认知基础，除此之外，针对低年级学生，依托“一站式”学生社区，以“引进来”与“走出去”相结合的方式，开展“行业企业进社区”活动，邀请企业专家、HR、知名校友走进校园，帮助学生搭建对职业世界的初步认知；到了高年级，学生社区再联合各学院组织“企业科研院所研学”，让学生走进科研院所、大型企业的研发一线，亲眼观察工程师的工作场景，亲手接触真实项目设备，在沉浸式体验中校准职业目标。西电还有50多个校企俱乐部搭建起“校企桥梁”——由企业工作人员、学校老师和学生共同运营，学生不仅能和企业导师一对一交流技术难题，还能以策划者、执行者的身份，参与企业竞赛、校园宣讲等活动，在实践中提前适应职场协作模式。

珠海科技学院创新创业学院院长、招生与就业处处长刘冰介绍，珠科目前也已建立了“职业生涯全周期”辅导体系。针对大一学生，学校通过“大学生职业生涯规划”必修课程、专业导论课、“生涯咨询月”活动、“校友助就业－职业生涯嘉年华”活动、嵌入式教学活动、全国校友行主题活动分享等形式，帮助学生建立“专业到职业”的初步关联；面向大二大三学生，通过专业实习、学科竞赛、科研项目等“能力训练模块”，让学生在实践中掌握“可迁移技能”；针对毕业生，将简历制作、面试技巧培训转化为“目标导向行为训练”，并建立“AI模拟面试+反馈复盘”闭环模式，还对就业困难学生展开“一对一帮扶”，整合学校、企业、校友等多维度资源，为学生提供情感支持与资源支持等。

职业生涯教育赋能学生成长