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讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文化，在中国从事教育行业直到退休。

柯马凯曾数次前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西藏是全中国教育基础最薄弱的地区，但如今西藏教育主要指标均达到或超过全国平均水平。“很多西方民众对西藏知之甚少，甚至以为推广使用国家通用语言文字就是要毁灭藏语言文字，但根本不是那么回事。”近日，柯马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保护等角度讲述他的观察，并驳斥外界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。

现将访谈实录摘要如下：

中新社记者：您提到自己非常喜欢西藏，曾多次前往西藏走访调研。能否分享您和西藏的渊源？

柯马凯：我对西藏的兴趣与家人在藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世纪前来到中国，姥爷在当时的华西协合大学担任教育系主任，他时常前往如今的阿坝藏族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式物件，还曾安排学生去藏族山村支教。我母亲研究人类学，曾在藏族村落居住，从事研究工作，详细记录了当地民众的生活状态与文化传统。

后来由于我参与的一个由加拿大和中国合作开展的人才发展项目，需了解中国教育发展情况，我参考了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代的教育状况。此后，我也多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林芝和拉萨考察多所当地学校。

2023年5月，柯马凯在林芝市第二小学和学生合影。受访者供图

中新社记者：您对西藏和藏族现今的发展变化有何感受？

柯马凯：我对藏族聚居区的最初印象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山村只有上山的羊肠小道，村里人家的房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。

2023年，我在林芝市的一个村庄考察，了解到由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到镇上上课。我随机问起一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉我有校车接送，后来自己家买了轿车后，每天开车送孩子上学。

西藏的发展不仅体现在民众物质生活的改善上，亦能从基础设施建设的显著进步得到印证。我了解到，目前从林芝到拉萨不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝到拉萨，感觉非常快且舒适。结合西藏独特的地理条件，中国通过架桥和开凿隧道等方式使当地交通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生动物亦能安全地从桥梁底下和隧道上边的山上通行。发展交通的同时，也并未破坏野生动物的栖息地。

如果现在有伦敦的旅游公司要我介绍西藏，我会说：这是一个很安全的地方，衣食住行都很方便，文化多元化程度也超乎想象。

2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成所有科目考试。图为考生们结束考试，准备乘车离开西藏拉萨江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄

中新社记者：您数次访问西藏学校，对西藏的教育发展有哪些观察？

柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国教育基础最薄弱的地区，民众受教育程度低，师资短缺。这些年西藏教育事业快速发展，在实现九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多所学校考察，在林芝市第二小学，我在音乐教室观看孩子们用传统乐器表演节目，动听的旋律给我留下深刻印象。

西藏拥有丰富多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传统文化的保护传承问题。在西藏大学图书馆，我看到他们精心保管了具有千年历史的古籍，学校里还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在保护传统文化方面投入了大量精力和资源。

西方有人污蔑中国在西藏实施强制性的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是否需要寄宿服务时，西藏的学生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国曾实施的强制学生寄宿不同。此外，学习成绩好的学生，可以自愿选择是否到其他地区的学校就读。我在林芝一所初中里随机问一位藏族女生：计划去哪里读高中？她说正在努力学习，希望考上上海的一所高中。

2023年5月19日，柯马凯在拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄