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“十四五”以来，特别是第九次全国对口支援新疆工作会议召开以来，在党中央的亲切关怀下，在教育部等国家部委的关心指导下，19个援疆省市和各对口支援高校紧紧围绕新疆工作总目标，聚焦教育领域各族群众急难愁盼问题，精准发力、攻坚克难，为我区教育事业高质量发展注入强劲动能，有力支撑教育强区建设稳步前行。

高位推动

充分发挥援疆机制优势

今年秋季学期，喀什理工职业技术学院将新增7个专业，计划招生3300人。这所由上海市全方位对口帮扶援建的高职院校，成立不到一年，已实现订单式培养、品牌冠名班、现代学徒制、现代产业学院等多种合作办学模式。

从选址规划、援疆资金筹建到师资队伍帮扶、专业建设，上海市不遗余力，全程参与，安排援疆资金6亿元支持喀什理工职业技术学院一期建设，二期提质扩容项目将再投入1.5亿元。

近两年，北京市安排援疆资金8.7亿元，支持新疆和田学院新校区二期建设。山东省安排7000万元专项资金支援喀什职业技术学院提质扩容，未来两年，山东还计划将援疆统筹资金和预备费30%以上用于支持学院医学部综合实训楼等项目建设。

把教育援疆工作摆在重要位置，倾尽所能、不遗余力。这些实实在在的变化得益于中央和国家部委的顶层谋划、统筹指导。“十四五”以来，各援疆省市累计实施教育援疆项目2000余个，投入援疆资金133亿元。其间，教育部与自治区、新疆生产建设兵团密切会商，各援疆省市党政代表团和对口支援高校负责人多次来疆调研指导。2023年8月，教育对口支援新疆工作会议在乌鲁木齐召开，教育部与自治区人民政府签署战略合作协议。2024年，教育部与自治区、兵团在喀什举行战略会商会议，对教育援疆工作和支持南疆高等教育发展作出部署。

自治区认真履行主体责任，与19个援疆省市教育部门签署持续深入推进教育援疆战略合作框架协议。组织召开教育援疆工作座谈会、交流会，主动加强沟通对接，统筹用好资金、项目、人才等援疆资源，着力推进新疆教育高质量发展。

伊宁县南通高级中学是江苏援伊重点工程，总投资2.12亿元，一期工程援疆资金投入1.36亿元，配有智能化教室、高标准实验室、多功能体育馆等现代设施，成为当地条件最好的中学之一。据统计，在援疆省市和各对口支援高校帮扶下，2024年我区改善1843所公办幼儿园办学条件，提前两年完成“十四五”学前教育发展行动计划关键指标，新改扩建一批标准化普通高中，持续改善职业学校办学条件，重点监测指标全部达标学校占94.69%，各族群众教育获得感明显增强。

心手相连

促进交往交流交融

去年，参加“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学活动后，泽普县第三中学学生娜迪拉·阿卜力孜说：“我切身感受到国家日新月异的进步和发展，强我中华、舍我其谁！”塔什库尔干塔吉克自治县深塔中学学生阿依比比·热加布守说：“这是我第一次离开家乡，能有机会领略祖国的大好河山何其有幸！”

“十四五”以来，新疆依托中央资金和援疆项目，累计组织3.3万名学生赴援疆省市或其他省份开展各类研学交流活动，特别是2024年组织9000名学生赴北京和有关省份开展“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学活动。青少年交流计划实施以来，新疆4726所大中小学、454.64万名学生与其他省份学校学生开展结对共建和“手拉手”联谊活动，进一步促进了交往交流交融，增进了中华文化认同。

创新机制

建强教师队伍

在克孜勒苏柯尔克孜自治州第二中学，受益于“组团式”教育援疆，学校迎来了一支由31名学科带头人、青年骨干教师组成的援疆教师团队，他们均来自江苏省，两年来，大家克服重重困难，全身心投入教学。

“学生学习热情很高，看到他们的进步，一切付出都值得。”来自江苏省太仓市明德高级中学、有着多年教龄的生物教师高宽场说。

克州第二中学援疆教师不仅专注于学生教学，还积极发挥“传帮带”作用。每一位援疆老师都有自己的徒弟，在教学教研等方面助力本地教师成长，致力于为当地打造一支带不走的优质教师队伍。

新疆理工学院银龄教师苑中显深受学生欢迎。2023年，苑中显来到学院时，恰逢学校能源服务工程专业开设不久，专业师资匮乏。来疆前苑中显已在北京工业大学从教多年，他的到来如同雪中送炭，不仅为学生们教授学科前沿知识，还肩负起培养青年教师的重任。从教案设计到课堂上的教学技巧，再到科研项目申报和论文的撰写，他都手把手地指导。在他的悉心帮带下，一批青年教师得到迅速成长。