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记者：现在全球越来越多中老年人想尝试学习中文，却担心自己年纪大了学不好。作为一名已经踏上这条路的“先学者”，您有什么建议可以分享？或者能给他们一些鼓励吗？

钟慧兰：不要害怕中文学起来枯燥，因为它是一种有声调的语言，听起来十分悦耳，这与西方语言很不一样，非常迷人。

雷：活到老，学到老。一步一个脚印，尽可能多地练习、练习、再练习。试着用汉语思考。要是有机会，建议去中国和当地人一起生活一段时间。

约瑟芬：我认为语言是最值得学习的事物之一。学习语言能让你遇到不同年龄的人，结交新朋友，并从他们身上学习。学中文后，我变得更加自律，也更爱学习本身。

玛丽亚：学习另一种语言很有挑战性，但是有助于理解一个国家的文化和传统。

麦克斯：虽然年轻时学东西更快，但学中文是保持头脑年轻的最佳方式之一。最重要的是享受学习的过程。

近年来，许多国家的国际中文课堂上开始出现老年人的身影。他们坐在年轻人中间，兴致勃勃地练习汉语拼音、字词句段、听说读写。外国银龄群体为何学习中文？他们有哪些独特的学习技巧？学习过程中有什么体会和文化感悟？国际中文教师又该如何组织好跨代际课堂？对此，记者采访了马耳他、荷兰等国老年中文学习者与国际中文教师。

兴趣浓 劲头足

“每周六上午的成人中文课，总能让我的周末有个轻松惬意的开始。”荷兰退休教授麦克斯说。近20年来，他曾到北京、上海、成都、杭州、广州等城市工作和度假，也结识了不少中国同事和朋友。今年60岁出头的他，才离开大学讲台，转头又走进了荷兰丹华文化教育中心的中文课堂，现在是一名初级二班学员。

在世界各地的“周末学校”里，像他一样在花甲乃至古稀之年开启中文学习的外国老年人正在增多。不同于年轻人主要为了留学或提升工作竞争力而学中文，退休学员的学习动机往往不掺杂功利目的，多是纯粹出于对中国语言和文化的好奇，把学习中文看作一种乐趣，也有人本身是华裔，或者身边有中国亲友。

麦克斯的中文班同学钟慧兰是一名华裔医生，在退休后继续学习医学人类学，曾研究过中国癌症患者病例，阅读过关于中国的书，在67岁开始学习中文，现在已经能够进行简单的日常交流。“我终于不再只是长得像华裔，而是可以自信地用中文讲出‘我是华裔’。”钟慧兰说。生活中，她喜欢听中文歌、看带中文字幕的电影，希望未来能去中国住上几个月甚至几年，“最重要的是有规律地学习，坚持不懈”。

如她所言，虽然银龄群体的中文学习动机各异、松弛感十足，但要论学习劲头，他们的认真和努力丝毫不输年轻人。

71岁、邮票、中文专业、作业考试——这几个关键词，串起了马耳他退休护士玛丽亚·卡米莱的中文学习历程。“我是一名集邮者，曾经遇到一张漂亮的中国邮票，却看不懂上面的文字。”玛利亚说，“这让我下决心报名马耳他大学孔子学院的中文专业证书班。专门的课堂很重要，不仅能练习语言，还能随时提问。”

就这样，玛利亚现在和普通大学生一起学习中文、中国历史等课程，上课、写作业、参加考试。起初，玛利亚疑惑中文为何没有字母表，后来才逐渐理解汉语拼音体系。她的老师对记者说：“玛丽亚每次从家来学校都要先坐船、后坐车，单程2个小时。上课的时候特别专注，坐姿端正，汉字写得也不错。她年纪这么大却依然能坚持，实在非常令人佩服。”

在中文学习方法上，老年学员的选择因人而异，主要取决于个人目标，比如侧重听说读写中的哪几方面。

“中文的发音独特迷人，像羽管键琴发出的乐音一样悦耳。”67岁的马耳他语言学习爱好者雷·马格里，热衷于练习中文听说，希望通过口语交流结交中国朋友。他此前已经掌握6门语言，通过马耳他“终身学习”平台和马耳他中国文化中心接触到汉语后，他先是每周送妻子去马耳他大学孔子学院学中文，7年前自己也加入了学习行列，现在已达到HSK（汉语水平考试）三级水平。为了能“在中国商店和遇到的中国人聊上几句”，他会将中文课文音频放慢速度、反复收听，仔细琢磨每个字的发音和声调，从而提高口语能力。

76岁的马耳他人约瑟芬·加莱亚，则痴迷于中文读写。10年前，子女成家，她一下有了很多空闲时间，便开始学习中文，如今也达到了HSK三级水平。“汉字字形和中文语法非常独特，因此我很渴望熟练阅读中文。”约瑟芬说，“我试着探寻汉字的起源，反复抄写练习，并在脑海中想象汉字的字形。”

跨代际“同”“学”

现有的成人中文班，大多依照学员水平而非年龄分班，这便催生了跨代际课堂——老中青学员相邻而坐，同堂学习。