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到2035年建成教育强国，是党中央作出的重要决策部署，是习近平总书记念兹在兹、殷切期盼的“国之大者”。教育系统牢记嘱托，砥砺奋进，奋力书写教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。日前，教育部新媒体矩阵推出“奋进在教育强国大路上——沿着总书记指引的方向砥砺前行”专栏，展示教育系统加快建设教育强国的生动实践。

今天，“奋进在教育强国大路上——沿着总书记指引的方向砥砺前行”专栏之“非凡答卷”系列，一起来看“国培计划（2014）”参训教师、北师大“优师计划”师范生如何牢记习近平总书记殷殷嘱托，矢志扎根三尺讲台——

北京师范大学师范生参加暑期实践活动。学校供图

新学期开学，原本宁静的校园又传来了琅琅读书声。

在贵州省镇远县江古镇中心小学，每日晨读时间，学生捧在手里的不是教材，而是课外读物。通过课外阅读开阔学生视野，这样的教育理念和方法源自该校副校长黄俊琼在北京师范大学的培训经历。

时光回溯到10年前。2014年，黄俊琼和47名来自贵州的小学骨干语文教师到北京师范大学参加“国培计划”。培训期间，恰逢习近平总书记到北京师范大学考察，习近平总书记和他们进行了座谈。一年后，全体学员给习近平总书记写信汇报一年来的成长变化，习近平总书记很快给他们回了信。

收到习近平总书记回信的，还有北京师范大学“优师计划”师范生熊国锦。2022年7月，包括熊国锦在内的7名“优师计划”师范生代表给习近平总书记写信，汇报了自己入学以来的学习收获，表达了毕业后扎根基层教书育人的决心。

两封回信，都深深体现了习近平总书记对广大教师的关心关怀、殷切期望。它们如同灯塔，照亮了黄俊琼、熊国锦以及无数教师前行的道路，成为他们心中最坚定的信念与方向。

扎根：

引领更多学生走出大山

10年前的那次培训让黄俊琼第一次来到首都，走进北京师范大学。回忆起国培经历，黄俊琼表示，培训带来的不仅是知识储备的增加，更为她的教育理念打开了一扇窗。

当时，北师大组织参训教师前往北京楼梓庄小学（现首都师范大学朝阳小学）听课，一堂习作教育课触动了黄俊琼的心弦，让她意识到阅读对于农村孩子成长的重要性。

“农村孩子的知识面太狭窄，仅读课本是远远不够的。”回到贵州后，黄俊琼向同事们分享了“国培计划”中接触到的教育理念，积极开展教研教改，探索通过多种方式培养小学生良好的课外阅读习惯。

改变悄然发生。黄俊琼欣慰地看到，大量的课外阅读让学生体会到了读书的乐趣，学生视野拓宽了，写作水平也有了提升，成绩进步明显。

作为我国教师专业发展中最具典型意义的国家行动，“国培计划”于2010年启动，2015年起集中支持中西部地区乡村教师校长培训。如今，“国培计划”构建了骨干教师培养、卓越教师培养、教育家型教师培养的三级优秀教师成长体系，年度培训教师约100万人次。“国培计划”还带动构建起“国培—省培—市培—县培—校培”5级联动的教师培训体系，示范引领各地教师全员培训有序开展。

北师大副校长汪明介绍，北京师范大学是“国培计划”重要承训单位，也是“国培计划”示范性教师培训、中西部项目、幼师国培、高师国培等多个项目办所在单位，累计培训教师、校长园长70多万人次，为努力造就高素质、专业化教师队伍贡献力量。

为了帮助更多乡村教师提升教学水平，在贵州省教育厅的支持下，黄俊琼成立了“省级乡村名师（小学语文）黄俊琼工作室”，开展教学研讨、集体备课、同课异构、送教下乡等活动。工作室成立8年来，共培训105名教师，培养出多名省级、市级、县级骨干教师和优秀教师。

当年，师范毕业的黄俊琼本来可以分到县城教书，但想到家乡落后的教育状况，她毅然选择回到乡村。从教30多年来，黄俊琼有很多次机会离开乡村，但学生渴望知识的眼神让她不忍离去。

“这一生最幸福的事就是选择当一名乡村教师，我希望用自己的努力让更多山里的孩子走出大山。”黄俊琼说。

培养：

从源头造就更多大国良师

还有不到一年的时间，熊国锦将回到家乡，成为一名人民教师。

熊国锦的家乡贵州省岑巩县曾是国家级贫困县，是教育让他有了走出大山的机会，“优师计划”又为他提供了通过教书育人回报家乡的机会。