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图①：在贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县新州镇，当地检察干警为学生普法。
　　陈孝新摄
　　图②：河北省秦皇岛市海港区司法局内，律师（右一、右二）和心理咨询师（左一）通过网络直播平台普法。
　　曹建雄摄

日前，全国普法办公布了第三批“全国普法依法治理创新案例”。这些案例针对普法依法治理工作中的难点、重点问题采取了有力举措，群众认可度高、获得感强，在工作理念、体制机制、方式方法等方面具有创新意义。据介绍，为鼓励地方和基层聚焦问题开展差异化探索，选树各地各部门在普法依法治理工作中创造的好经验好做法，从2019年开始，全国普法办组织开展“全国普法依法治理创新案例”评选活动。

法治社会是构筑法治国家的基础。“八五”普法规划实施以来，司法部、全国普法办坚持以习近平法治思想引领全民普法工作，把习近平法治思想学习宣传作为“八五”普法的主线和首要任务，紧密结合新时代全民普法工作实际，围绕“八五”普法规划重点任务推出一系列新举措。各地各部门推动全民普法创新发展，进一步提升公民法治素养和社会治理法治化水平，努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。

加强青少年法治教育，帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”

普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养。

近年来，教育系统多措并举推进法治教育纳入国民教育体系：统筹谋划，印发《青少年法治教育大纲》，明确各学段教学重点和要求；着力加强课程建设，开设道德与法治等专业课程，推动融入其他学科；创新方式，推进课内课外、网上网下相衔接，日常普法和品牌推动相结合的教育模式……

除此之外，各地积极整合多方资源，创新开展各具特色的青少年法治教育实践。

在广东省佛山市禅城区黎涌小学的教室里，交警通过大屏幕，结合发生在身边的真实案例，给大家讲解过马路严禁追逐打闹、“红灯停、绿灯行”、搭乘电动自行车要佩戴安全头盔等诸多内容。一场看似平常的交通安全知识教育课，因趣味问答、互动交流和交通手势操的融入，学生们全程认真听讲，踊跃参与互动。

佛山市从公安干警中精选优秀人才，担任法治、禁毒、交通和消防校长，以沉浸式情景体验，着力打造青少年法治教育“四校长”普法品牌。2022年，在法治、禁毒、交通和消防“四校长”基础上，增加法官、检察官和律师担任法治副校长，为700多所中小学选聘了1523名法治副校长。

陕西省榆林市横山区城关小学，一场模拟法庭正在“开庭”。参与学生按照司法审判程序，扮演不同角色进行模拟“审判”，切身感受到法律的威严与公正。

这是陕西“红领巾法学院”青少年法治教育品牌的一个活动。

从绘本、动漫、游戏，到辩论赛、模拟法庭、法治情景剧等，“红领巾法学院”遵循不同年龄段青少年身心特点和成长规律，提升青少年法治教育的针对性、实效性。截至2022年底，陕西省累计参与“红领巾法学院”创建学校1841家，受益中小学生达300余万人。

“‘红领巾法学院’通过青少年喜闻乐见的参与性法治实践活动，让青少年在亲身体验中明白了学法的意义、违法的后果、用法的途径等，达到‘扣好人生第一粒扣子’的效果。”共青团陕西省委书记徐永胜说。

建设法治乡村，为乡村振兴增添法治亮色

在吉林省舒兰市，党员干部到“百姓说事点”听取社情民意已成为常态。该市锦德村的土路距离市区新修公路只有1.5公里，但阴雨天泥泞难行，村民出行很不方便。相关部门从“百姓说事点”了解此事后，决定将此路段纳入道路维修改造计划，村民拍手称赞。

原来，吉林省基层司法行政工作人员发现村民们经常“扎堆”在小卖店、医疗站等场所闲聊说事，从中受到启发，在各村屯、社区依托群众经常聚集场所建立“百姓说事点”。信息员和调解员通过随时说事、及时办事、定期议事等环节，用“唠家常”的形式让社会问题、矛盾纠纷、诉求意愿等在“百姓说事点”得到真实反映。如今，“百姓说事点”逐步成为矛盾纠纷化解点、社情民意收集点、法律常识宣传点、致富信息传播点、干群关系联系点。

“健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的乡村治理体系，着力推进乡村依法治理，教育引导农村干部群众办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法。”司法部普法与依法治理局相关负责人表示，近年来各地因地制宜、创新实践，加大法治乡村建设力度，为乡村振兴增添了法治亮色。