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秋日暖阳倾泻而下，透过天津大学设计与智造未来学习中心的高窗，在地面上铺开一片暖融融的光带。一台轮式双臂机器人正在低头“打量”散落的螺钉，略一停顿，机械手便精准探出，完成抓取、分类、归位等动作。

在这座一百三十多年历史的北洋园里，这样颇具未来感的画面时常上演。

9月24日，天津大学具身智能研究院院长孙涛在介绍学院建设相关情况。除署名外本组图片均为新华社记者 李然 摄

“国家需要什么，我们就做什么。”前不久，天津大学具身智能研究院成立，院长孙涛坚定地说，“具身智能是极具前景的未来产业，天大成立具身智能研究院，就是为了形成具身智能技术与产品矩阵，为国家在这一领域的发展提供有力智力支撑。”

“不从纸上逞空谈，要实地把中华改造。”校歌里的誓言，落在了一代代天大人的肩头。

强国建设，天大何为？

在国家急需处落子，在无人探索处扎根，在青年成长中扶梯，这所中国第一所现代大学用一次次实践给出“天大答案”。

9月24日拍摄的天津大学具身智能研究院揭牌仪式。

向需而行，在国家急需处落子

具身智能机器人测试训练、精密仪器智能测量、脑机接口操纵无人机……今年，天津大学设计与智造未来学习中心焕新升级。来到这里，基础训练学习中心、创新设计学习中心、智能制造学习中心、精密制造学习中心四类学习场景次第展开。

“这里早已不是传统意义上的实验实训室。”孙涛介绍，“我们同步接入了产业真实研发项目和国家重大工程攻关课题，打通了与未来智能创新工场的研创联动通道。”在这里，“研究型的教、挑战式的学、创新性的做、全过程的评”已成为培养学生核心能力和提升教师新工科教学水平的新模式。

这是天津大学设计与智造未来学习中心一景。受访者供图

2026届本科毕业生孟庆申的新工科毕业设计项目，正是在这样的场景中诞生。项目组5名同学，分别来自机械学院和自动化学院，除了校内导师，还有5名企业导师全程参与。

就是这支年轻的团队，聚焦国家海洋安全领域，创新设计了一款可变构态无人潜航器，可实现机动巡航、海底定点驻留、可变孔径声学探测以及险情数据回收等多种作业功能，为海洋观测、水下目标探测提供了新型技术方案。

“这不是一个‘毕业设计’，这是我们调研了真实需求，用四年所学，‘建造’出来的成果。”孟庆申语气中满是自豪。

今年6月，这款无人潜航器与其他24个新工科毕业设计研究与实践项目一起在学校图书馆展出。跨学院组队、校企共同指导、面向真实需求设计，改革的成效体现在学生解决问题的过程中。

9月24日，在天津大学具身智能研究院成立大会上拍摄的机器人展品。

这种自觉，可以追溯到131年前。当时，天大的前身北洋大学在民族危难中起步，工程、矿冶、机械、律例四个学门，成为这所大学为国家救亡图存开设的“首个专业”。

如今，围绕国家战略需求和未来产业发展，天津大学布局人工智能、具身智能、柔性电子、集成电路等11个未来人才培养方向。

新专业开设的方向，与老学门设立的逻辑一脉相承——国家需要什么，就办什么。

作为全国新工科建设工作组组长单位，天津大学始终以突破传统工程教育范式为目标，一系列改革背后是“从未来到未来”的育人理念。

7月16日，天津大学在第二届（2026）高新技术创新发展大会上展示其研发的机器人。

“新工科建设‘天大方案’从1.0到3.0，是从点题破局到由点及面，再到由面及体的迭代跃升。”在天津大学校长柴立元看来，人工智能等数智技术正在加速拓展人类认知边界，改革不再是“要不要做”的选择题，而是“如何做好”的必答题。“天大新工科建设的每一步都紧扣时代脉搏。”

凿冰破壁，在科技前沿闯新路