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为了推进品格养成教育，4月27日和5月4日，格致初级中学5位班主任老师围绕各自年级品格教育关键词开展了主题班会。各级部的班主任听课、评课，在学习研讨的头脑风暴中，碰撞出教育智慧的火花，共同探寻品格教育和班级建设的路径与方法。

六年级的学生刚刚升入初中，随着学业难度的增加，很多学生产生了抗压性差，自信心不足的情况。为了解决这一问题，杨影老师开展了《自信——做自己的主人》主题班会。

整个班会共设置了六个环节。首先从展示学生充满自信的照片导入，然后引导学生谈谈对自信的认识；第三环节通过观看动画小视频，让学生学会正视失败，建立自信；第四环节观看学生小品《原来我也可以》，了解自信在学习生活中的重要性；第五环节小组活动，找出同学的优点，说出自己骄傲的事情；第六环节通过共享经验帮助学生学会面对困境，建立自信。

通过这堂主题班会，老师引导学生正确认识自己，树立自信，相信付出就会有收获，养成相信自己、热爱生活的处事态度。

初一学生正处在价值观确立的关键时期，围绕“诚信”这一关键词，贾文霏老师开了《诚信立身，逐梦前行》主题班会，通过正向的引导，帮助学生树立正确的诚信观，明确诚信在个人“立身”和“前行”之路的重大意义，助力未来之路。

贾老师从说文解字话“诚信”导入，学生分享诚信故事会，并在“校园诚信之我见”环节充分开展小组讨论，针对校园生活中的不诚信行为，提出自己的看法和解决之道；同学们还精心设计“诚信”公益广告，在创意设计中发展高阶思维能力。

在评课环节，老师们谈到这节主题班会不仅令学生明确诚信的含义、理解“诚信”对于自身发展的重要意义，更是通过真实的问题和情境帮助学生树立以讲诚信为荣的价值观，用诚信观进行价值判断和选择，增强明辨是非的能力。

顾青老师开展《心中的天平，公正的砝码》主题班会，强化学生规则规范意识，把握公正尺度，树立正确的价值观和导向，帮助学生理解公正是基本的社会规范和道德规范。

初一（8）班的这节主题班会分为四个环节，在生动的教育过程中剖析平衡条件，体现公正之重；阐述公正实例，感受正气荡漾；调天平之平衡，立公正之标尺；扬少年之正气，行公正之举。通过学生认真搜集并分享的人物故事，合理认识身边的事例，明辨是非。在短剧表演和完成任务单的活动中，感受公正公平是法治社会安定的必要保障，树立社会小公民意识，养成遵纪守法的文明习惯，养成正确的价值观导向与正直品质。

初二年级王雅琪老师基于班情、学情，开展了《尊重与理解》主题班会。

学生们观看电影《叫我第一名》，从片段中主人公的心态转变明白尊重的意义；通过利用情景演绎，学生寻找生活中不尊重的行为细节，进行交流讨论，体会尊重、礼貌友善的重要性，从而规范日常不当言行；学生们还进行了“先尊重自己还是先尊重他人”的微辩论，在思维的碰撞中学生懂得了尊重别人是一种修养，被人尊重是一种骄傲；在最后的微演讲中各小组讨论挖掘生活中尊重他人应该做到的行为，共同制定班级“尊重公约”，将尊重的意识内化为行动。