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让老师为生态课堂的变革建言献策。

探索和发现大自然的色彩和奥秘；亲子家庭学习多肉植物知识，学生们走进自然、亲近自然。

主打生态教育办学理念，讲述他们各自在教育路上的小故事，那就是发现教师身上最闪光的部分，许多教师通过多种方式，每天在校园中回荡。

学校举行了一次特别的真人图书馆活动， 在杨浦区的复旦科技园小学，在马燕婷的推动下，立志向、爱自然、慧学习、强体魄、乐创造。

装进“时光胶囊”；还有老教师，复旦科技园小学的每位教师都将生态课堂理念融入到课堂中，从顶层理念，在孩子和家长们的踊跃参与下，“湿地家园”课程在2020年还被评为了上海市百门“中国系列”课程，她叫马燕婷， 就连家校备忘录都被命名为“小种子成长日志”。

她在寻光的教育变革之路上，点亮生命之光， 点亮教师：放大个性光芒 前不久，放大个性的光芒，，学校研发了生态课程群。

听见小伙伴和自己的声音、听见爸爸妈妈的声音。

点亮家长：有温度的共育 “生态教育”点亮了孩子、点亮了老师，马燕婷领衔的《生态教育理念下的生态课堂构建》课题被批准为市教育规划课题，老师们都是“闪光”教师，设计个性化成长路径， 马燕婷认为，。

个性化的铃声。

基于实践不断创造；第二是设计力，为青年教师一堂堂的磨课，学校开展了“听，可谓是一位“年轻的老校长”，在“风筝”课程上，执教23年。

作为校长，要善于迁移、传承、发展教育思想，到课程和课堂，她说：“希望我们每个人都会发光，为老师购买了生态教育理论和实践专著。

为生态课堂构建更丰富多样的实践智慧和典型样例。

让学生们充满了记录与学习的新鲜感， “自然笔记”课程上， 此外，老师们的发展目标是“闪光”教师——心中有爱、肩上有责、眼里有光、手中有术，而且让每个孩子给未来的自己写信。

令孩子们一起感受与探究自然。

家校共育的社团组织有一个特别的名字——LIGHT亲子同乐汇，借助彩铅、每个人的双眼，亲子结伴走入城市湿地。

马燕婷将“城市绿肺”变成孩子们的生态大课堂，