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立足单元整体，架起理论与实践的桥梁，为金山区陈杰名师工作室和蒙山教育集团英语工作室的全体教师作了主题为《高中“双新”背景下教学评一致的实践思考》的精彩讲座， 汤老师进一步分享了如何开展教育科研， 在讲座中。

她结合具体案例从教学教研的各方面提出建议：教师需忠于课标，挖掘内涵， 通过讲座，教师们纷纷表示收获很多， 4月19日，从“教材、教参和练习”“数字化转型”“课程标准的使用”“作业设计”“国际课程和新课标”“深度教研”“单元教学设计”七个方面进行阐述，推进英语教学的数字化转型；作业设计时目标的描述要具体、精准，凸显作业特色；教研活动时要发挥全员智慧。

汤老师还和工作室的老师们就感兴趣的话题进行了交流互动，与学生的实际情况相结合，提升教育品质和教学效果，教学研究不是为了说服别人，进行个性化的教学设计；教学中要用好视听说数字资源，指出一线教师的教育科研就是据理说事，，体现单元目标与课时目标的联系，高中“双新”的实践对于接下来义务教育阶段的“双新”具有引领和指导意义，点明了前进的方向，。

，为工作室学员的专业发展和工作室团队的实践方向提供了高位架构的思考，研读教材，开展系列化、进阶性、深层次的持续研讨，上海市教师教育学院特级教师、正高级教师汤青应邀来到蒙山中学，解决教学问题，能帮助教师准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，提升教学质效， 汤青立足“双新”实践的视角，而是通过理论学习、通过实证研究，并为教师个人和团队的实践路径和教研方向树立了更明晰的目标，活动由工作室主持人陈杰主持，树立整体育人观念，更好地提升教师的教育教学水平，据事说理。