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“啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！”

3月23日，习近平总书记在河北雄安新区考察时，来到北京四中雄安校区。总书记走进初一（2）班，教室里正在上语文课。同学们齐声朗诵课文《黄河颂》，大河浩瀚、童声清亮。

这篇课文出自统编语文教材。目前，中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史三科统编教材已实现各学段全覆盖。2022年，根据义务教育新课标，三科统编教材修订工作启动，并于2024年秋季学期在起始年级投入使用，今年秋季学期完成替换。

习近平总书记高度重视和关心教材建设，鲜明指出：“教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具”“要从维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的高度来抓好”。

党的十八大以来，国家教材委员会坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，形成统一管理、制度健全、内容科学、导向鲜明的工作格局，教材的国家事权属性充分彰显，为教育强国建设发挥了重要支撑作用。

构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系

党的二十大报告首次提出“加强教材建设和管理”。牢牢把握正确政治方向和价值导向，是重中之重。

坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。

清华大学附属小学五年级课堂，老师借助人工智能技术，依据每名同学的梦想，在屏幕上生成他们长大后的模样。

屏幕亮起，同学们的欢呼声接连不断：一名同学身穿花滑裙，佩戴奖牌，站在世界级比赛的领奖台上；一名同学身着军装，目光坚定地遥望边疆；还有一名同学在自己建造的榫卯文化乐园前，竖起大拇指……

“伟大事业都始于梦想”是这堂课的主题，也是小学高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）的第一讲。

“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”教室里，师生们的声音清脆坚定。

2021年秋季学期起，《读本》在全国各地中小学投入使用。通过学习，学生们不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》及相关教材、专门讲义、读本持续推出；习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材工作全面推进；习近平新时代中国特色社会主义思想教学素材、新时代伟大变革教学案例资源库，中小学思政课知识图谱相继开发……如今，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入各级各类教材、贯穿教学实践全过程的育人格局已然建立。

同时，通过选文调整，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、国家安全、劳动教育、国防、生命安全与健康等重大主题充分融入课程教材，价值引领作用日益凸显。

翻开义务教育历史课本，杨靖宇、左权、狼牙山五壮士……抗战英雄的名字背后，是一段段英勇悲壮的故事。

“抗战胜利这一课，我们增加了一个章节——‘中国共产党是抗日战争的中流砥柱’。”历史教材编委会主任、中国社会科学院学部委员张海鹏说，“要通过教材，引导青少年树立正确历史观。”

随着以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系逐步建构，新时代中国青少年的志气、骨气、底气在一页页课本中悄然生长。

加快推进中国原创性哲学社会科学教材建设

教材，要紧跟时代步伐，与社会发展脉搏同频共振。

如何系统总结中国共产党成立百余年、新中国成立以来，特别是新时代以来的伟大实践，提炼概括标识性概念、原创性理论？

“培养出好的哲学社会科学有用之才，就要有好的教材。”“要抓好教材体系建设，形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿、门类齐全的哲学社会科学教材体系。”习近平总书记的重要指示为教材建设指明方向。

2025年春季学期起，由教育部组织中国人民大学、南开大学编写的两本《中国特色社会主义政治经济学》教材，在40余所高校试用，这是“中国系列”原创性教材的首批成果。

翻开目录，新质生产力、新发展理念、供给侧结构性改革……

一个个植根中国话语体系的经济学概念，跃然纸上。