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新疆吐鲁番市实验中学，学生们在上足球课。

蔡增乐摄

李和生（左一）与青年教师交流。

阿力玛斯·阿不力肯木摄

李兴旺（中）和学生们在校园里。

受访者供图

李海霞（右二）为学员指导训练动作。

本报记者 任彤彤摄

教育援疆，是一场跨越千里的奔赴，也是一次薪火相传的接力。

近年来，全国教育系统认真落实党中央关于对口援疆工作的决策部署，在服务新疆工作总目标中发挥了重要作用。一批又一批教育工作者扎根边疆，以过硬的专业本领和无私的奉献精神，为新疆教育事业注入生机与活力。

本期教育版，我们将目光投向三位援疆教师，他们来自不同领域、不同岗位，却怀揣着同样的使命担当，在边疆大地上教书育人、播种未来。

——编  者  

教育部“组团式”援疆教师李兴旺：

“把根扎在祖国需要的地方，才能长成参天大树”

“老师，我考了624分！”

“太棒了！如果放假来长三角玩，我请你吃大餐。”

“一言为定。”

这场隔着屏幕的对话，发生在高考放榜日。一查到成绩，新疆伊犁哈萨克自治州霍城县江苏中学高三毕业生阿布都拉·聂吉米丁立马把成绩单截图发给了李兴旺。

那时，李兴旺已经结束了援疆工作，回到了家乡江苏江阴，但师生间的联系并未因此中断。

2024年，作为教育部第三批“组团式”援疆教育人才，李兴旺来到霍城县江苏中学担任数学教师，同时兼任2026届林则徐实验班班主任。

班级为何以“林则徐”命名？“这是结合霍城县的人文历史，在教育援疆工作中打造的红色育人品牌。”李兴旺介绍，历史上，林则徐曾谪居伊犁，在霍城一带兴修水利、垦荒戍边。林则徐实验班的设立，正是为了厚植学生家国情怀，着力培养“生于边疆、热爱边疆、建设边疆”的人才。

初到霍城，陌生的风土、全新的环境，李兴旺坦言当时的确有些忐忑。不多久，师生之间那份真挚的情感联结，让他融入这片土地。“只要走进学生的内心，你就会发现，他们的底色非常纯净。”李兴旺说。

初次见面，李兴旺就跟学生们立下约定：“办公室的门永远为你们敞开。”

学生马丽媛对此深有体会，“从第一次鼓足勇气开口问问题，到后来有什么事都愿意找他聊，老师就像家里的长辈一样，对每个同学都特别上心。”

教育的力量，扎根当下，回响于未来。李兴旺说：“那些看似微小的坚持，回头看，一切都值得。”

依托惠远古城、伊犁将军府、林则徐家风馆等教育资源，林则徐实验班定期组织爱国主义研学活动，让家国情怀可触可感。在援疆教师的组织带领下，学生们前往北京登长城、游高校。

在北京航空航天大学，学生阿卜杜拉·阿迪力第一次见到飞机发动机，难掩兴奋：“机器的内部构造太美了，有机会我也要报考相关专业。”在李兴旺看来，“我们要做的，不仅是帮学生提高成绩，更要带他们看见更大的世界。”

援疆结束时，最想给学生留下的是什么？李兴旺坚定地说：“希望他们懂得，个人的成长从来离不开时代的土壤。把根扎在祖国需要的地方，才能长成参天大树。”

黑龙江省援疆干部人才、速度滑冰教练李海霞：

“在阿勒泰，我和女儿共赴这场冰雪之约”

午后阳光下，新疆阿勒泰地区的雪都体育公园轮滑场，一群青少年正在进行速度轮滑训练。他们脚踩轮滑鞋，弯腰屈膝，一圈圈地匀速滑行，身姿矫健，动作流畅。队伍后方，身着红色训练服的教练李海霞紧紧跟随，不时高声提醒动作要领：“重心压低！膝盖前顶！”

“看到孩子们的动作一天比一天标准，我觉得很欣慰。”李海霞笑着说。54岁的她是黑龙江省第五、六批援疆干部人才中的体育专业人才，也是一名国家级速度滑冰教练。“我想把黑龙江成熟的冰雪教学体系引入边疆，让更多阿勒泰青少年系统接触各类专业冰雪项目，点亮他们的体育梦想。”李海霞说。