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“蛟龙”号在西太平洋海域完成下潜出水。
新华社记者  王聿昊摄

神舟二十号航天员在执行出舱任务。
新华社记者  厉彦辰摄

广东深圳一家科技公司的技术人员在调试机器人。
　　新华社记者  梁  旭摄

浙江金华金漪湖科创智造产业园云蝶中心项目外景。
　　胡肖飞摄（人民视觉）

数据来源：科技部、国家统计局、国家知识产权局

习近平总书记指出，希望广大科技工作者自觉把学术追求融入建设科技强国的伟大事业，锐意进取、追求卓越，创造出无愧时代、不负人民的新业绩！

近年来，我国科技创新成果不断涌现，离不开广大科技工作者的协力潜心攻关。他们肩负创新重任、勇攀科技高峰，为加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强作出贡献。5月30日是第九个“全国科技工作者日”，人民日报记者采访4位科技工作者，听他们讲述努力攻关、锐意创新的故事。

——编  者  

希望你坚守初心使命，发挥自身优势，带领大家继续探索创新人才自主培养模式，推动学科交叉与前沿创新，打造高水平的人才培养和科技创新基地

——2024年6月11日，习近平总书记给中国科学院院士、清华大学教授姚期智回信

培养“从0到1”的原始创新人才

姚期智

【镜头】

日前，清华学堂计算机科学实验班（姚班）校友吕凯风的论文在深度学习领域国际顶级会议上获得2025年“杰出论文奖”，而且他即将返校任教。说起这个消息，姚期智十分欣慰：“一定要有人从事‘从0到1’的创新，做有不确定性、但价值很高的工作。”

这些年，我国在许多科技领域逐渐达到国际领先水平，让人无比自豪！然而，在“从0到1”的原始创新方面，我们仍需努力。那么，什么是原始创新？

以人工智能领域为例：从神经网络以及强化学习等核心概念，到预测蛋白质结构的AlphaFold2，这些成就无疑是“从0到1”。而在我国，DeepSeek以独到的眼光透视问题，打破常规，不也正符合“从0到1”原始创新的定义吗？

培养“从0到1”原始创新人才是建设科技强国的必要条件。目前，我国不断厚植创新人才培养的肥沃土壤，人才自主培养体系日趋成熟。我们欣喜地看到，DeepSeek团队中一些研发人员就是在国内完成高等教育的；在招聘教师的过程中，我们也发现，一些国内培养的人才已达到世界一流水平。毋庸置疑，中国人具有“从0到1”的创新能力，也正在形成培养“从0到1”创新人才的体系。

眼下，如何持续优化科研环境，能让这些人才做出“从0到1”的创新？我想，一些“小而精”的研究单位能发挥独到的作用。这些机构有目光超凡的领军人才，又有较强的自主性，可以让科研人员放手去做、大胆试错。在创新能力不断提升的今天，我们应该着力建设一批这样“小而精”的研究单位。

在清华大学，“姚班”已设立20年，致力于开展一流本科生教育；交叉信息研究院成立10多年，聚集、培养了许多优秀青年教师，这些都秉承了建设“小而精”研究机构的理念。多位“姚班”校友学成后在国内高校任教，形成了“人才培养—创新—反哺人才培养”的循环。现在，通过建设上海期智研究院等新型研究机构，我们希望能够再次复制成功经验，让原始创新的种子持续开花结果。

（作者为中国科学院院士、清华大学交叉信息研究院院长，人民日报记者吴月采访整理）

要在全社会大力弘扬追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神

——2024年9月23日，习近平总书记在接见探月工程嫦娥六号任务参研参试人员代表时发表重要讲话

逐梦苍穹迈向更远的未知

吴伟仁

【镜头】

清晨7点，吴伟仁走进办公室，开始一天的工作。正对门的书架上，一幅宽幅影像格外醒目——嫦娥六号着陆器和上升器组合体矗立在月球背面。这是探测器传回的高清工作照，银灰色月壤上清晰印着嫦娥六号着陆器的压痕，月球背面的荒凉与神秘，尽收眼底。办公桌右侧堆着半人高的文件，玻璃板下压着排得满满当当的工作日程。