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图为2025世界数字教育大会教育数字化成果展现场。

在科大讯飞的AI产品展区，工作人员向参观者介绍AI黑板的教学功能。

哈尔滨工程大学船舶工程学院教授昝英飞现场演示“深海探险家：水下机器人作业虚仿实践平台”。

外国嘉宾在会场参观武汉大学师生研制的AI智能仿生鱼。

5月14日至16日，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、湖北省人民政府联合主办的2025世界数字教育大会在湖北省武汉市举行。本次大会主题为“教育发展与变革：智能时代”，旨在回应联合国关于全球教育变革有关倡议，呼吁共同推进智能时代的教育发展与变革。

本届世界数字教育大会吸引了来自全球80余个国家和地区的政府官员、相关国际组织负责人、大中小学代表以及专家学者等参会。

这场数字教育盛会有哪些新亮点？本报记者走进大会现场。

未来教学新场景

未来课堂、未来学校、未来教师是什么样的？2025世界数字教育大会为我们提供了一个思考的方向。

“老师，我们组预测了一些蛋白结构，但不确定蛋白在病毒的什么位置。”5月14日，在大会开幕式上，一场以“计算生物学”为主题，以猴痘病毒为例，体现智慧教学、跨越国界、学科交叉与科教融汇的未来课堂展示在与会嘉宾的面前。

在课堂上，来自20多个国家的90名师生全球协同，运用人工智能、虚拟仿真、工业软件等技术最新成果开展抗病毒药物研发，上演了一幅未来教学新场景。

在教师指导下，AI（人工智能）导师“慧雅”展示了实验数据并帮助学生突破课程的学习瓶颈。师生运用人工智能、虚拟仿真等技术，探索从蛋白质结构预测到小分子药物设计的学习研制过程。这堂生动的未来课堂共同呈现了“师—生—机”三元一体、有机融合的新型教学模式，是未来课堂、未来学校和未来教师的一次探索示范。

专家认为，未来课堂以“无边界学习”为核心亮点，将人工智能、数字孪生、虚拟仿真等先进技术融合进教育教学全过程。智能体矩阵构建闭环运行系统，综合人工智能在通用领域和垂直领域的能力，协同实现“观测—分析—决策—执行”的精准教学支持和数字空间与物理空间的融通，构建高性能未来学习空间。

未来教师将可能转型为学习生态设计师、学生将进化为自主知识建构者、人工智能将成为催化认知跃迁的“超级杠杆”，实现知识为基、能力为重、素质为先的综合提升。

走进大会，可以看到更多智慧赋能教育的新场景。

“报告老师，火星救援车智驾测试一切正常，等候登陆指令。”5月14日，在武汉经开区神龙小学（湖畔校区），一场以“AI火星救援车挑战”为主题的实践课程正在进行。

课堂上，小学六年级的学生们化身“未来工程师”，在老师的指导下通过国家中小学智慧教育平台收集资料，通过奇思妙问好奇窗与“张衡”“图灵”甚至“孙悟空”等数字人互动，通过VR设备沉浸式感知火星沙暴、峡谷等地貌，在AI探测分析师辅助下获取环境数据，并在“材料车间”选配防辐射外壳、耐低温轴承等配件，3D打印定制化车标。学生们与AI精工制作师协作生成三维流程图，在组装车间完成火星车拼装与编程，实现远程遥控、机械臂救援等功能。自制火星沙盘测试环节中，车辆穿越模拟陨石坑、攀爬陡坡完成“被困宇航员”救援，实时数据同步记录避障效率、抓取精度等参数。

课后，学生与AI智能升级师深度对话，学习自动驾驶巡线、避障原理，迭代优化车体结构。该校负责人表示：“数字技术的快速发展，正在重塑教育生态。”

数字教育如何赋能生态教育？大会上，湖北省宜昌市西陵区唐家湾中小学教师陈斯涵向本报记者介绍了该校的“小先生·大平台”教学模型。陈斯涵说：“学校依托国家中小学智慧教育平台打造湖北钱丹专家团队工作室，鼓励学生成为课程建设的‘小先生’，制作主题微课上传平台；利用数字化手段，将生态教育宣讲‘主课堂’搬到长江边，真正让生态教育‘活’起来。”